第二节课，第三节课，整个上午，周墨桐都尽量窝在教室里。
下课习惯了和徒弟阿田在操场上聊天，打发闲暇的时间，现在都只好告诉他下课直接来这边的操场找他，只是不想经过十四班的大门，到阿田在的十二班去。
这样把自己困在一桌一椅的世界里，心里却是充盈着满满的，蜜糖一样的甜度。因为他是在保护她，是在保护她的幸福。世上有谁不虚荣，他希望自己能有一副无可挑剔的模样，那样才能站在她面前，那样才能真的担负起给她的幸福。
他太了解自己不够好，太怕她不喜欢他，再好的礼物都只能让她更加难堪，所以宁愿不去破坏她收到礼物时那份喜悦和幸福。
或者说，是在保护自己的幸福吧？
因为一个人的爱情很简单，只要一个微笑就可以拉开一长串的美好，而两个人的爱情，只有两个人都同意，幸福才算生效。
也许只是想守着这份幸福吧，害怕再去争取，明知自己一定得不到那个从来只会选择“她爱的”的凌若萱，所以只怕连这独属于自己的幸福也被剥夺掉了。
“反正，永远什么的，本来就是不可能的事情吧。人生这么短，变故又太多，根本只是没有办法把握的美好吧。”课间和徒弟阿田闲谈的时候，提起小说里那些不完满的爱情，周墨桐这样解释说。
或许吧，那些自以为的成熟，都不过是吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸。
只是那样子的理论，所谓的成熟，完美得看起来无懈可击。至少可以让他心安理得地安慰自己。
他不相信永远，也相信着哪怕片刻拥有，都会让人长久遗憾没有走到海枯石烂。人生的分离在所难免，就算永远，也远不过生命的长度，谁又能永远陪伴另一个人呢？
但若是能用文字复刻下一个人，就算分离，也没有关系了吧？
于是他努力拼凑起对于她的关于，希望用笔下的文字，塑造出一个和现实里一模一样的凌若萱。
“再说幸福，本来也不是男人应该追求的东西。”
被灌输这种自以为成熟的理念时，阿田就会撇撇嘴，发出一声长长的“嘁”，然后用那种特意做出斜眼看着他，说：“哎师父，咱能别照搬自来也的话么？你除了好色也没什么地方像他。”
“喂喂，你师父我可是很专一的好不好？”
虽然阿田也不知道周墨桐喜欢的人究竟是谁，更不了解他心底对凌若萱的这份喜欢，周墨桐只是这样说着，阿田这种性子有些古板、但绝不多过问八卦之事的人也不会多说，对于倾诉，这样刚刚好。
只是不能去她旁边，印证那个心情一好，就讲话停不下来的凌若萱，虽然只是在脑海里猜测勾画出的模样，可是脑海里想象出的情节与若萱的音容笑貌，都是无比契合。
反正，反正再怎样，今天是星期五，晚上凌若萱一定会上线的。
他这么跟自己说，努力平复着心中的遗憾，毕竟，心里多少还在期待着，这个礼物会给自己和她带来更多交集，没想到自己一直相信着，在网上说不如面对面的讲，却还是不敢去面对她的那双眼睛，况且单是面对她的头像，就足够让自己胆战心惊。
下午物理课之后的，是接连三堂自习，老爸对这种上午讲课，下午温习的教学方法推崇备至，周墨桐倒是觉得有些无趣。倒数第二节虽然课表上写的是音美课，但是开学以来，也从来没有上过。
周墨桐自然知道，这样的杂课在枫原一中这种重视升学的学校，不，应该说所有的中学都是重视升学的，所以这样的课程也不过是明面上有，实际还是要留给大家自习。反正不上也没有家长会去举报，反倒是如果这样的科目开设得有声有色，家长就会埋怨学校引导学生不务正业了吧。
其实他也不期待那种课程，画画、唱歌什么的，从来都不是他的强项，对于这些课程的记忆，应该是要久远到小学的时候了，初中那所私立中学，除了考试的科目之外，几乎没有其他的任何课程，一切都只是为了那场升学考。
其实什么时候不是为了升学考呢。
心里这样逆反地想到，反正时间还长，初中三年的课程，自己也是靠着最后的半年追上，考到枫原一中这样的好学校来，高中三年的课程，留一年学怎么也够了吧。
所以自习课的意义，就是把作业写光，然后到家就只剩下一个男生在桌前勾画的，光怪陆离的幻想。
一中的课时安排大抵是这样的，下午的课，三天是反向学科，两天是体育。
所以上一节照例是物理，周围同学都在大睡，周墨桐则在写第二天要讲的政治卷，其实他懒得不行，什么分析材料说明道理啊，就在题里画几条线标出来，然后把道理什么的照书抄上几行，第二天老师讲的时候，只要看到上面字多，不是空白就没有问题了。
留到最后的是历史练习册，周墨桐最喜欢历史，所以和喜欢吃的菜一样，都通通留到最后面。第二节的自习，则选择好好睡一觉，下节课再继续作业，周围的人大多的上节课的觉里养足精神，现在爬起来写作业了。
好像这样与别人不同的时间差，特别能打动自己。就好像，别人偷懒睡觉的时候，你在努力，而别人傻乎乎的忙作业的时候，你趴在桌子上享受惬意，就自觉优越感涨潮般吞没自己。
听起来好像朝三暮四和朝四暮三的笑话，可多数时候，我们都是靠这种自我感动，自己安慰自己。
这样迷迷糊糊地睡到快下课，看了一眼手表，眯缝着眼睛等着下课的音乐铃把自己唤醒，迷迷糊糊地听见有人在黑板上写着什么，心里暗骂一句是不是又哪科老师留作业了，抬起眼睛，却从朦胧的睡眼间，看见黑板一角，尚未弥散的粉笔灰之间，女班长清晰的字迹：
“下堂课在多媒体教室上。”
眼睛瞥向黑板另一面的课表，下午第三堂的位置写着：
音美课。
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