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“哎，你们老师有没有说这周末有课程安排啊？”
“没有啊，不是照常自习么？”
“哈啊……那果然是我们班单独补课呢。肯定又是我们老班安排的。”
“挺好的，毕竟就剩那么几天了，抓紧一天比较好。”
“可是这打乱了我们正常的复习计划了啊！我们是上自习又不是在玩，没必要盯那么紧吧……”
“好了好了，忍忍吧，就剩五天了。”
“啊对了！我昨天做英语阅读的时候，发现了一个很不可思议的事情！”
“英语阅读里也有什么故事么……”
“英语阅读不就是一堆故事嘛。重点不是这个，那篇阅读中有句话，说在上个世纪的时候，全世界的粮食产量就足够满足世界上所有人的热量需求了。”
“……咋了？”
“咱们之前不也讨论过类似的问题嘛，不过那时候的话题是有关于转基因的。你说既然已经有足够的产量了，为什么世界上却还有一大部分的人吃不饱饭？”
“贫富差距呗，非洲那边穷，吃不起饭。没钱就没饭吃，常识啊。”
“问题在于钱吗……唔……把生产能力提高个百十倍，吃的变便宜了，不就可以了？”
“不不，就算富人的粮仓爆满，粮食烂在仓库里，也会有人吃不上饭饿死的，问题不在于科技和产量。”
“那在哪？”
“在分配方式上。”
“……”
“这个词是不是很熟悉？高一高二的政治课上应该学过吧？”
“啊啊……我政治课都没好好听……”
“其实也可以说是钱的问题，简单说就是穷人没钱吃饭，富人钱多得吃不下，而用来生产粮食的方式却都在富人手里……这是从最根本的需求，吃上，来说的，在别的很多方面也可以看出分配方式的不合理来。”
“等等等等，你到底是文科生还是理科生？”
“理科生啊，理科生就要不懂这些了吗？”
“你这话说得头头是道，不如去学文科嘛。”
“我更喜欢理科。好了，说回来，你记得前几年的经济危机不？”
“呃，好像有好几次的，总感觉新闻里天天在说这危机那危机的。”
“是的，因为这些危机一直在循环，我们生产得太多，但是却消耗不完，需要这些商品的人没有钱买，那些钱都在生产商品的资产家手里……如此恶性循环，就像齿轮被卡住了一样。”
“嗯？为什么没有钱？不是有工资嘛？”
“工资？工资根本和工人被剥削的部分不相称。这是资本主义的根本矛盾，而危机的产生是一点点积累的，到达临界点后一口气爆发，像濒临爆炸的气球一样。”
“……听上去似乎很厉害啊……呃，那就没有办法让全世界人都吃饱饭吗？”
“……这个问题很实在啊……只要还有阶级存在，有剥削存在，就不可能实现。”
“没有阶级的世界……难道是共产主义？”
“嗯哼，这的确是一个解决问题的办法，只不过要走的路比较长。”
“……”
“现在你知道为什么在上上个世纪，会有工人运动法国公社那样的存在了吧？人们是不会安于被压迫的现状的，何况是连生存的最基本程度都要被人剥削掉。”
“但是我也没觉得现在的企业很剥削啊，还有什么失业保险奖金之类的……”
“那是因为他们也学精了呐，才会有比较高的福利制度。这是管理学的一部分，你可以理解为如何安稳人心……”
“啊啊，好麻烦，人类怎么这么麻烦啊。”
“……是啊，很麻烦啊，想要解决这些问题，也不是一个人能够做到的。哲学家们只是在用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”
“我的天，一说到这样的话题你就突然这么中二了嘛。”
“这可不是我说的，是马克思。”
“……啊？啥？”
“没错。《关于费尔巴哈的提纲》。”
“虽然听上去很中二……但是的确说的对啊。但是……”
“我第一次了解到这些的时候也觉得自己的力量太渺小了，又何况是在这么一个人心冷漠的时代。或许以后的人们，就会活在鞭子和糖果之间吧。”
“……”
“好了！不说这个了，感觉那么消极啊，这怎么能是高考前说的话啊。”
“哎……反正我们明天还要上课……虽然已经对学习麻木了但是还是觉得自己被剥削了啊。”
“那就让你们老师给点福利，少点作业啥的。”
“不可能的！”
