小安开口讲的这些事情在校长耳中听起来有些小懵。
但是这个自习室的运行模式校长是听明白了。
校长想了一下然后开口对小安说：
“这个自习室的运行模式我听明白了！”
“但是我不认为你们在家里弄这个自习室会有多成功！”
“我不否认这是一个非常好的学习方式，但是同样的，它的局限性也十分的明显！”
“这是一个需要高度自律性的学习方式！”
“想法很好，我也相信你么实践的时候也很成功，可是它对于普通的学生而言都非常的吃力。”
“就跟别提小菀这样的孩子了！”
“但是如果说小菀真的能够认认真真的学习的话，一定也会得到一些进步的。”
“如果都是像小杰这样的孩子凑在一起的话，我不怀疑这个事情能不能成功！”
“现在最大的问题就是这个自习室会不会影响到小杰的正常学习啊！”
校长就是校长，考虑问题都会先从好学生的角度考虑问题、
这人真的是有点儿意思，讲话的时候下意识就将小菀的问题跟减去了。
这个···
这个问题小安还真就没有考虑过。
的确是这样啊！
这会不会影响小杰的学习呢！
这个时候球儿开口了！
“没事儿吧！一天一两个小时，应该没有什么问题吧！”
“人都是需要放松的，小杰可以把这个时间当做放松自我的时间！”
“而且给被人讲题的时候自己也能得到很多的好处啊！”
‘这会让小杰对于知识点的理解更加的成熟！我认为这是一件好事啊！“
球儿说的气势挺有道理的。
校长这个时候也是有些迷茫了起来。
这个小子说的还是很有道理的。
这个时间当做是给小杰放松的时间也未尝不可啊！
校长想了一下，笑着开口对球儿说：
“这小子说的有点儿意思，一天就两个小时，不能再多了！”
“再多了的话，真的会影响到小杰的正常学习了！”
“可以的话，我希望学校也能有两个孩子跟着一起去学一下！”
“我也很想知道这个学习方式到底适不适合这群孩子！”
“如果真的可以的话，推广一下也很不错啊！”
“那学校以后多一些自习课给他们相互帮扶着学习，整体成绩也能得到一些进步！”
“对于那些个人潜力还没有发掘出来的孩子而言，这的确是一个好事儿啊！”
校长对于这个事情的看法也是比较独到的！
这个时候的小安也觉得这样可以。
“可以，我也觉得挺好的！”
“这个自习室能来的好学生越多效果越好！”
“让这些天资聪慧的孩子的思维在一起激烈的碰撞，往往会迸发出出人意料的效果来！”
“或许这个自习室以后真的能多出来几个天才呢！”
“我学习的时候就比较喜欢自习，因为自习的时候读研只是的掌握有一种特别的感觉！”
“小岩也是一样，他学习的时候也很喜欢自习，自习才是最好的学习方式！”
“自习虽然会很慢，但是能够充分的培养出自我意识，自我学习能力也能够得到一定的提升！”
“我认为这样很好啊！”
小安说的都是自己的心里话！
这个事情的确是这样，听起来很好！
这才是最好的学习方式。
校长听了之后笑了，然后很开心的对小安说：
“小安，你说的挺好！”
“我一直都跟学生强调，学习是给自己学的，要为自己负责才好！”
“自习的方式从某种意义上来说，就是一种自我负责的方式！”
“如果能在这些孩子很小的时候就培养出他们自我学习的意识，那他们的独立思考能力将会得到一个非常良性的发展！”
“他们的自我意识一但养成，以后处理问题的时候就会多出了一个思考的步骤！”
“这个自习室又不是传统意义上的自我学习，它可以让让这些孩子一起学习！”
“他们是可以研究着学习的！”
“这非常好！”
“这样可以培养出他们的团队协作意识，对于以后的发展也是会气到非常大的好处的！”
“这个自习室的运营模式，的确是很优秀！”
“如果真的成功了的话，那将会多出很多自律且优秀的孩子！”
“从小就能培养出一群小天才，这个想法真的很不错！”
“很好啊！小安，我被你说动了啊！”
校长这个时候的心情挺好的。
他毫不掩饰自己对于这件事的态度。
他看起来很兴奋啊！蛮好的，的确是蛮好的啊！
不错，很棒！
校长被小安的这番话给说服了！
这个时候小安的脸上露出了一个憨笑来。
挺有趣的，校长这会儿被说的动了心。
这是一个非常理想化的过程。
如果真的能推广开来这种模式的话，应该会很有趣吧！
小安这个时候嘴角露出了一个腼腆的笑容来。
其实小安和校长两人的关系有种类似于那种忘年交的感觉。
两个人的很多想法都是不谋而合！
彼此之间的感情也是非常好的！
他们两个人之间一起经历过很多的事情！
小安这个时候的心情挺不错的！
然后天佑开口对校长说：
“您说的真是太好了！”
“我们的这个自习室真的很不错！”
“我们每天都会在自习室里面一起研究问题！“
“对于这些问题，我们一起研究之后就能得到一个非常好的解决方式 ！”
“群策群力的确是比但单独斗更有效率一些！”
“我从小就一直在家里请家教上课！”
“如果我有什么不会的问题，家教会很认真的给我讲解！”
“在这样的学习环境下，我一直就缺少这样一种学习的机会！”
“但是我自从融入了这个自习室的学习环境之后，我就感觉自己不一样了！”
“这种学习模式，还有一个非常好的作用，它可以锻炼出自己的沟通能力和团队合作能力！”
‘我自己就是切身的受益人！”
“平时我还会经常跟小安比赛，大家在一起良性竞争，对于自己的进步也是很有帮助的！”
“您觉得我这样说对不对呢！”
天佑也很有兴趣跟校长好好的聊聊，他也感觉校长这个人很有趣！
他的确是一个拿学生当做朋友看待， 平等交流的老人家。
这人这都有些水平啊！
这老爷爷属实可以！属实是可以啊！
这个时候的天佑对于老爷爷也多了几分好感。
校长听了之后开对天佑说：
“你说的很对，人类的进步离不开团队合作处理问题！”
“就算是以后参加工作，融入社会之中也要学会如何正确的进行团队合作！”
“这是一种非常重要的能力！”
“学会了这种能力，对于你们日后的生活和工作是很有帮助的！”
“这是一种很实在的能力！”
“你们能够有这种认识，真的很不错啊！”
校长这个时候忍不住对大伙多了几声赞叹。
看起来他是真的很看好这些孩子啊！
校长这人很有趣，他从来不拿小安这些天才儿童当做孩子一样对待。
他们的思维模式，他们的理解能力都远远的高于普通的孩子。
校长的这种教育方式也很有趣！
他的确是一个非常善于启发孩子独立思维能力的人。
大家这次聊得都很深， 彼此之间的关系也拉近了很多。
很不错，很不错啊！
对于校长而言，小安他们的这些话启发了校长。
校长这个时候觉得这是一件非常有意义的事情！
很好，很棒啊！
与人相交不在年多，在于感觉。
聊了这么一会儿后，大家对于对方的感觉都不错。
球儿和天佑也都觉得校长这人说话办事儿挺实在的！
是个不错的老头！
挺好！挺好的！
就这样大家一起到达了小安从前念过的小学。
这个小学对于小安而言是一个很特殊的地方。
这里是他梦开始的地方。
就是在这里，小安真的一飞冲天了！
他成为了一个非常厉害的人！
这里培养了小安的独立思维，还让小安得到了一个机会！
一个一飞冲天的机会。
小安这心里其实很感谢校长对他的付出。
这些付出真的很重要。
小安这个时候心里就回忆起了很多的往事。
校长在当年对于小安的这些照顾看小安都记在了心里！
小安现在的心情挺棒的。
他忽然有种感觉，其实校长应该算是自己的贵人啊！
这个念头一但出来了之后就觉得很有趣。
挺好玩儿的！
小安这个时候看着校长的感觉都不一样了！
一行人就这样来到了学校里面。
校长还特意的找了人开门。
学校的库房很大，里面放着的都是学校里面淘汰不用的这些桌椅。
这些桌椅都不知道迎来送往了多少的孩子。
这些都是很宝贵的东西啊！
有点儿意思！
有点儿意思啊！
小安他们进去了之后也没有客气，。
最初的计划是拿四套桌椅。
但是校长的意思就是多拿两套呗！
反正这些桌椅留在这里也没有用！
既然如此的话，那就不客气了！
小安家的这个货车还挺大的！
这么大的地方呢！
装进去也不嫌挤啊！
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