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【鬼贤】这是一本写“学生”的小说

【第二章】

第二章作者在写什么呢?

女主角的室友,联系到朋友这个概念,返回到整个作品的主题。

关键的句子如下。

“这四个人,虽然看起来都不太好相处,可都很外向,也就是说,只要不正面冲突,就不会有事”

      这句话...是个陷阱,而且是非常严重的,在故事中引起矛盾的陷阱。

为什么?

外向的人,不会发生正面冲突吗?

嘶...就是因为外向所以正面冲突必定会发生啊夏蕊同学!

由于夏蕊的性格内向,不了解外向的室友,所以之后有一个关键剧情会是室友之间发生巨大冲突,而让夏蕊去处理那个冲突。

顺便,第二章还埋下了夏蕊和洛屿小时候的伏笔。小时候的这两个人是朋友,现在如何再一次成为朋友?

你看,点题了。

夏蕊要说出自己的秘密。这是整本小说的结局。

————————————

【第三章】

第三章作者在写谁呢?林彦峥。

林彦峥,一个反抗老师的学生。因为他坚信自己是正确的,所以他会去反抗老师给学生指出的“正确”,和老师永远站在相对的立场。

但不能是永远。

如果林彦峥一直都站在老师的对面,而不愿意站在老师的角度去思考问题,那林彦峥在这个学校里真就什么都学不到了。

林彦峥的结局可能是,他坚持自己的正确,也要承认自己犯下的错误。

这是他在这本小说里获得的成长。

————————————

【第四章】

第四章是在和第三章形成呼应。其根本是,林彦峥知道自己在做坏事,就是不想承认而已。

做好事的不一定是好人,做坏事的不一定是坏人。

林彦峥要理解以上的这句话才能开始自己的成长,完成自己的成长。

他现在认为自己是个做好事的坏人。不要停留在这里,继续成长吧。

————————————

【第五章】

夏蕊和林彦峥的相似性。

这方面,我不想太深究。因为我一旦深究结束,我看这本小说就没啥意义了。

所以,相似性,我不答。我交给其他读者来作答。

看看这本书怎么写,看看作者怎么答。

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