书评出的晚了（鞠躬），作者君说要技术评估，那笔者便结合书本上的理论及笔者自己的感悟来谈本文，若有偏颇之处，请见谅。
首先吸引笔者的是封面和书名，开站时初看到便很感兴趣，简介中说承袭华夏书画之精髓，让人很期待作者君是如何把画笔与传统书画文化相结合的。
进入正文，接下来笔者从剧情、人物、情感三方面来阐述笔者自己的理解。
1、剧情
首先引用书上理论，“没有冲突=没有故事。”故事是流水账的反义词。
“冲突作用：迫使人物行动起来，强迫人物利用自身条件，以一种揭示他们自身性格特征的方式采取某种行动。”
关于这一点，作者君确实在文中设计了冲突，即主角与同学之间的矛盾，来由是人物关系问题与误解，也是比较常见的多数人喜欢利用的冲突原因，但是效果却差强人意。
原因是产生冲突的人物身份，学生之间打斗常有，但伤筋动骨便不太好了，尤其主角的笔戳伤了同学的手，主角却并没什么表示，纵使那位同学性格不好，甚至说是乖张暴戾，但作为一个三好青年的主角，还是应该以君子之心宽度这个可能没多少戏份的配角。
至于主角冷静有心思的性格通过这段打斗剧情展现的还是比较好，但是后面主角跟老师的交流及行动没有很好体现主角身上某些性格。总体而言，前部分剧情没有突出强化主角身上的某些点，这些点也包括能让读者产生认同感的地方，这些导致读者对主角印象不够深刻，也影响代入感。
至于剧情中的悬念设计的还不错，开始主角手臂上的火焰，“月河金灵”设定的给出，等等，还是有一定期待感的。但是叙事方式上，不时的回忆与旁白有些干扰了故事节奏。
2、人物
“故事里没有搭顺风车的人物，每一个人物必须服务于一个目标，人物性格是由人物之间的分歧及其对待分歧的态度决定的。”
如书中所说，某个人物出现一定有其特定目的，如补全主角性格，为主角制造障碍，配角人物出彩留给人深刻印象等等。
本文中开篇人物杂而多，主角，一干同学，一位老师和校长，包括后面出现的老镇院等等。主角身边的一干同学，名字各样，让人难以记住，而且本身主角形象也不够突出，与其他配角出现在一起时，让人有些分不清哪个是主角，而且还感觉有的配角有点抢戏。建议这些配角或与主角产生冲突，让主角行动起来展示性格，或者贴上某些标签让人一下记住，也便于与主角区分开。
再说人物性格，同学之间能有多少深仇大恨，居然要到了“生食其肉”的程度。虽说只是个配角，但这样的人物性格让人有些担忧。主角本身虽然没说这样的话，但是从行为方式上看，有些动作也有些出格，打伤同学，搭帮结伙等等。
既然前期以学院为背景，还是收敛些为好，至于打斗情节，可以让主角与其他非学生反派争斗，或者让反派附身于同学身上攻击主角，然后主角再击溃反派解救同学这样的（只是笔者举例，作者君可以无视……）。
3、情感
“情感：决定性的终极关联，认同感出现在这里。”
这是小说里相对狭义的情感，这也是能留住读者的绝佳武器，如以前有人所说，“让读者愤怒，就成功了一半。”小说中情感的作用就是如此，让读者对着你写的故事，或悲或喜，或感悟或思索，当他们动情之时，便表示着他们真的沉浸于你的故事之中。
本文开篇的情感也有很多，如女同学对主角的期待与钦慕，配角对主角愤怒与嫉恨等等，但这些都无法让人投入其中，直到主角的哥哥失踪时，笔者才真正对主角投入了情感，因为这时主角是文中的弱者，失去亲人的弱者，让人产生某种同情心理，让人想知道主角如何寻找亲人，如何从阴影中走出来，这时便产生了期待感。所以这样的描写是很成功的。
当然视角也不必只落在主角身上，当其他配角的经历让人有所思时，比如后面要展开的西宫金灵，这样的配角也是成功的，这样的故事也是好看的。
因为故事中每一个角色都是鲜活的人，都有背后想让人挖掘的故事。
总体而言，本文创意很好，从画的角度切入很有新意，前面的剧情虽然整体效果不好，但还是有一定悬念和期待感的，希望后面作者君能完善整个故事框架，填补故事中的各处细节，把丰富有趣的故事像画卷一般徐徐展开。
期待作者君写的更有趣更精彩。
书评仅一家之言，若有偏颇请见谅。
