【第二章】
第二章作者在写什么呢？
女主角的室友，联系到朋友这个概念，返回到整个作品的主题。
关键的句子如下。
“这四个人，虽然看起来都不太好相处，可都很外向，也就是说，只要不正面冲突，就不会有事”
这句话...是个陷阱，而且是非常严重的，在故事中引起矛盾的陷阱。
为什么？
外向的人，不会发生正面冲突吗？
嘶...就是因为外向所以正面冲突必定会发生啊夏蕊同学！
由于夏蕊的性格内向，不了解外向的室友，所以之后有一个关键剧情会是室友之间发生巨大冲突，而让夏蕊去处理那个冲突。
顺便，第二章还埋下了夏蕊和洛屿小时候的伏笔。小时候的这两个人是朋友，现在如何再一次成为朋友？
你看，点题了。
夏蕊要说出自己的秘密。这是整本小说的结局。
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【第三章】
第三章作者在写谁呢？林彦峥。
林彦峥，一个反抗老师的学生。因为他坚信自己是正确的，所以他会去反抗老师给学生指出的“正确”，和老师永远站在相对的立场。
但不能是永远。
如果林彦峥一直都站在老师的对面，而不愿意站在老师的角度去思考问题，那林彦峥在这个学校里真就什么都学不到了。
林彦峥的结局可能是，他坚持自己的正确，也要承认自己犯下的错误。
这是他在这本小说里获得的成长。
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【第四章】
第四章是在和第三章形成呼应。其根本是，林彦峥知道自己在做坏事，就是不想承认而已。
做好事的不一定是好人，做坏事的不一定是坏人。
林彦峥要理解以上的这句话才能开始自己的成长，完成自己的成长。
他现在认为自己是个做好事的坏人。不要停留在这里，继续成长吧。
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【第五章】
夏蕊和林彦峥的相似性。
这方面，我不想太深究。因为我一旦深究结束，我看这本小说就没啥意义了。
所以，相似性，我不答。我交给其他读者来作答。
看看这本书怎么写，看看作者怎么答。
